如何正确理解和把握“课程思政”的核心要义？“课程思政”元素如何更好地融入课程设计？“课程思政”案例如何选择和撰写？围绕“课程思政”建设的一系列问题，5月21日下午，经济与管理学院专门举行“课程思政”建设推进专题研讨交流会，深入学习贯彻全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，着力推动实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。党委书记龚漪、副院长李平、申报“课程思政”院级立项课程的负责人悉数到会，学院特邀马克思主义学院副院长叶本乾教授莅临指导，与教师们在探讨交流中凝练。

叶本乾副院长介绍说，当前学校大力推动“课程思政”为目标的课堂教学改革，通过明确工作目标、工作任务和保障机制努力构建思政课程、通识课程、专业课程三位一体的思政教育课程体系。课程、教师、学生和学院是“课程思政”建设中的四大重要因素，已有一定基础的课程、政治立场坚定的教师、强力推进的学院是关键，三者协同配合共同推动，才能使学生感受正能量并乐于接受。这就要求教师要正确理解“课程思政”的内在含义，通过不断学习和思考，在课程中创造性地融入思想政治教育元素，而这种经过充分挖掘后提炼出来的教学内容，是向学生传递正确的价值观、理想信念和家国情怀。

获得学校首批“课程思政”示范课建设项目负责人冯薇副教授和陈光宇教授先后分享了课程建设经验。冯薇副教授谈到，她在《知识产权管理》课程上通过案例撰写、第二课堂视频教学与模拟法庭，引用“琼瑶于正案——著作权与学术道德”、“基因编辑婴儿——专利权与科学伦理道德”、“乔丹与乔丹体育——商标权与商业道德”等案例，引导学生树立正确的道德观、科学技术观与法制意识；陈光宇教授的《工程管理》课程从“两弹一星”工程进行切入，涉及国家高铁建设、港珠澳大桥等国家重大重点工程，在教学内容中巧妙地融入工匠精神，引导学生学习工程伦理，培养社会责任感和爱国情怀。

随后，在座的每一位老师就各自讲授的课程进行了分享，就自己思考的思政元素、建设中的困惑和体会进行了积极的讨论。老师们一致认为，“课程思政”建设需要做实做细，将思政和教学有机结合，让课程彰显立德树人，以润物细无声的方式向学生传播社会主义核心价值观。龚漪书记、叶本乾副院长、李平副院长对老师们的发言给出了中肯的点评和建议，建议应根据课程特点、课程内容、课程性质等，与课程思政建设的内容进行结合，每门课程可以集中贯穿或聚焦某一个或某几个德育元素，形成该课程思政建设的完整体系。

龚漪书记感谢老师们对学院“课程思政”建设的大力支持和投入。她指出，学院现阶段“课程思政”建设还有很大的空间、很多的工作需要落实，需要教师们倾注心血在丰富课程内容、重构教材与改进教学方式上，通过深入挖掘将专业课程与思政元素有机结合，充分发挥思政教育功能。同时，她也谈到，教师应该主动走近学生，了解学生的流行语、关注点和兴趣所在，让“课程思政”走进学生的“心”。“课程思政”建设的过程是任课老师自我学习、自我教育的过程，应心怀立德树人的责任心和使命感，真正激发学生的内在动力，引领学生融入国家建设，最终成长成才。

据悉，自2018年10月以来，经济与管理学院高度重视“课程思政”建设，将“课程思政”确定为本科教育教学的重要工作，学院党委书记亲自抓。学院发布的《经济与管理学院课程思政体系建设实施方案》形成了5年推进计划。近期，学院将推出针对“课程思政”建设的一系列激励支持措施，通过“课程思政”院级示范课程的建设，分年度、分阶段，强力推进学院“课程思政”建设全覆盖。

附：经济与管理学院2019年“课程思政”院级示范课建设项目