本文源自于中南财经政法大学金融学院，原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/C8x_KqCvJJegeov5_wPyCw

清晨，走进文添501教室，没有疲懒，没有喧闹。老师在讲台上，整理着课件，学子们整齐地坐在座位上，检查作业，整理笔记，默契地等待着上课铃声响起。这是肖春海副教授的研究生课堂：《金融监管专题》。

从反面角度谈正面逻辑

《金融监管》是金融专业硕士研究生在进入到专业课学习后的一门主干课程。课程开设的核心目标，是为了补齐专硕学子在学习期间的短板：大多数学子在充分了解金融市场的运行、金融机构的经营规律后，不知不觉已经将自己代入成为市场内的一份子，可能会产生“一叶障目不见泰山”的困惑。

肖春海副教授在讲授《金融监管专题》的过程中，会列举涉及金融危机、金融风险事件、金融纠纷等一些典型的负面案例。肖老师希望引导同学们，从这些负面案件中得到正面、积极的信号。从反面角度叙述正面逻辑，正是本门课程教学中的核心难点。通过理顺课程逻辑，合理安排课程内容来帮助同学们跳出市场框架，以“上帝的视角”重新审视金融体系的运行规律。

图 《金融监管》课堂

对于金融业这样一个风险积聚的特殊行业，在其整个体系中，外生的政策变量是不可忽视的，监管机构通过规范、引导、约束、规制等监管措施，能够弥补市场“自我纠偏”机制的不足和缺陷。在市场有效的前提下，金融市场的价格能够真实地反映供求关系，助推资源的有效配置。“肖老师授课非常认真，他会为大家讲解许多案例，课堂也充满了趣味性和吸引力。他会用通俗易懂的语言和生动有趣的表述，与同学们进行互动，提出问题引发大家思考讨论。”李梦夕同学十分喜欢肖老师的课堂。

“苦”与“乐”的磨合

《金融监管专题》的教学并不是一帆风顺的，在讲授过程中，肖春海老师也面临着许多挑战。从人才培养的角度来看，为了让学子更清晰地认识市场，并让学子们更加敬畏规则、敬畏市场，需要帮助同学们克服观念上的难题。因为学子们习惯从微观角度出发，将自己当做市场内部的一份子，当做规则的被动接受者，可能会在无形中模糊对市场与行政力量合理边界的认识，这种认知的弱化是有害的。肖老师采用了基础理论和案例分析相结合的教学方式，通过系统讲解和充分引导，将学子从被动、局部、个体的观念中抽离，帮助他们更全面、更客观地看待整个金融市场。

在教学过程中，也有许多难忘的瞬间。肖老师说，学生的眼神也大有文章。在课程刚开始时，同学们的眼神是安静的，平淡的，或许他们认为《金融监管专题》只是一门司空见惯的普通课程，不需要太在意。当课程进行到中途时，他们的眼神开始变化，流露出不解和困惑。因为此时，老师会从金融监管这样一个外生变量的角度，切入到金融市场体系的运行，从而观察金融发展、金融深化和金融资源配置。通过从理论构建将学生带入整个知识体系中，使他们产生了困惑，也激发了更浓厚的兴趣。到课程后半段，随着知识的积累和思维的训练，同学们此时的眼神便有了光芒。

思政为风标，价值为航向

《金融监管专题》课程的难点是从反面角度讲述正面逻辑，在这个过程中要十分注重讲授方法和过程引导。通过观点展示和师生互动，让同学们学会从负面角度切换到正面思维。该门课程是在金融专硕学子面临就业之前开设的，时期较为特殊，需要树立鲜明的思政导向，对即将步入职场的学子，有以下提示和激励：

一是强化职业伦理。金融行业是一个高风险行业，会为参与者带来许多利益机会。个人的主观能动性在资本的交易转移之间起到重要作用，因此有可能出现道德风险引发的职业风险，个人行为不端造成的违法犯罪现象。而本课程能够起到一定的警示作用。二是增强使命意识。中国金融的现代化是一个变化迅速，并具有时代特征的过程，中国经济市场化改革重要环节之一便是金融市场化改革。金融行业正处于去杠杆阶段，债券市场违约潮等等现象，都表明金融市场发展的过程面临巨大的挑战，从业者使命光荣，任重道远。三是肩负责任担当。莘莘学子作为未来新时代中国特色社会主义金融从业者，在行业或职业遇到阶段性困境时，如何作出判断？是坚守还是逃离？是改造还是隐忍？这要求青年一代，要有“强国有我”的责任担当。

图 肖春海老师

为了创造新时代更好的中国金融体系，金融人要有强烈的使命感和坚定的责任心，做好自己，前途光明。

2021.7.25