本文源自于 清华大学本科教学，原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1Nzg2NzcyNw==&mid=2247489969&idx=2&sn=36d3acdf1a4f534e96fc70a755322a56&chksm=ea11b311dd663a0767018a5a78dc6055160057b160ba526f1e54a5bab1193f37f055ea11a90e&token=927985070&lang=zh_CN&scene=21#wechat_redirect

编者按

推进课程思政建设，是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的重要举措，并与清华大学价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念高度契合。然而，课程思政不是简单的“课程”加“思政”，而是课程当中有机地融入价值塑造的元素，努力实现二者的水乳交融，做到“如盐化水”、润物无声。

长期以来，我校教师围绕“三位一体”开展了卓有成效的教学实践，涌现出许多创新性的教学成果。为此，清华大学教务处特别推出“同行锦囊”3分钟音频课，陆续分享各类课程开展“课程思政”工作的具体经验与做法，力求“劳模可复制”，引领“同向”与“同行”。

通识课中的立德树人

鞠建东：为了中国与世界秩序的未来

大家好，我是清华大学五道口金融学院的鞠建东，我承担的是本科生的“中美贸易争端和全球化重构”课程，以下是我的同行锦囊。

2018年3月23日，中美贸易争端爆发。2019年春季，清华率先面向本科生开设“中美贸易争端和全球化重构”通识课程。中美贸易争端对全球贸易、经济、金融、技术、制度、文化、政治与治理体系的巨大影响，使得“国际（中美）贸易争端”作为一门学科正在诞生。

这门课程作为“国际贸易争端”学科的开创课程，运用经济学的理性分析方法，以国家的利益冲突为出发点，以长期增长为中心，以经济基础与上层建筑的矛盾与均衡为思路，系统分析国际贸易与金融争端，以及世界秩序的演变。通过十二讲的内容将中美贸易争端和世界秩序演变最前沿的学术、政策研究带进课堂，使同学们在一个系统的分析框架下，学习、理解、研究中美贸易争端和世界秩序的历史、现状与未来。

在教学方法上，为充分提升同学们课上参与度与课后讨论积极性，先以完善的课程内容和分析框架为基石，再通过系统的课上讲授与课下讨论形式，将200余名同学分成6人小组，编入4个小班，由4个助教分别管理。每逢双周周末，各小班都会组织课后展示。与此同时，在小班展示中建立完善的打分评价体系，并在大课上向全体同学分享表现良好的小组成果。因此建立了全新的大课小班联通的课程体系，促使同学们积极参与讨论，而非单向接受信息。

中美贸易争端与全球化的重构，是百年未遇之大变局，是一个发生在当下，持续数十年的大事变，其发展的态势将影响、决定中国、美国与世界的未来。中美竞争，取决于我们的认识水平，取决于我们的教育，取决于我们的人才储备。今天的学生，是十年、二十年之后中美竞争的主力军，世界的未来寄希望于我们今天的在校生。

2021.5.19