本文源自于中南财经政法大学金融学院，原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/wEskZAMUhr7XsSLpYWrl2Q

走进顾露露教授的《国际投资与技术创新》课堂，我们惊讶地发现明亮整洁的教室里竟然只有数名学子。原来《国际投资与技术创新》是一门开设在博士研究生阶段的课程，正如顾教授所说，这是一个“少而精”的课堂。

在研究中学习

顾露露教授介绍道，博士研究生阶段的教学不同于其他阶段的教学，博士生一般已经对专业知识有了较深入的理解，在相关问题上也有自己的见解和想法，师生之间的关系更像志同道合的、一起研究某一方向的合作同事。《国际投资与技术创新》课堂打破了传统教学模式，采用师生共同研讨的模式，老师进行理论讲解，学生就固定主题发表自己的看法，让每个人都切实参与到课堂互动中，在思想的碰撞中共同进步。

顾教授的课程内容安排十分丰富。课前，顾教授会建议学子们进行阅读训练，她为同学们提供最新的国际投融资实时跟踪、新冠疫情进展及影响、国际机构分析报告等阅读资料，方便博士生们课前预习。课中，她会对学子进行路演训练，布置课堂问题，安排学子课堂陈述、讨论和回答，让学子们能够充分表达自己的观点和认识，并通过交流加深对问题的理解。课后，顾教授还要求学子写时评，针对自己关注的国际投资话题，参考多方资料、信息和数据，开展有深度的分析，凝练自己的观点。

庞晶同学本学期因意外腿骨骨折，但还是坚持堂堂到课，她说：“这种讨论式的上课方式能够让我们在交流中认识到自己的知识盲点，而且老师认真负责的态度也感染着我”。在研究中学习，在讨论中进步，顾教授注重培养学子独立思考、严谨治学、勇于表达的态度与能力。她认真倾听每一位同学的观点，鼓励他们给出自己的看法，提出自己的疑问，师生之间友好互动、双向交流，真正做到了师生共学，让每一位同学都能够在《国际投资与技术创新》课堂上有所收获。

把论文写在中国大地上

为了让课程培养出经济学者“将论文写在中国的大地上”的使命感和荣誉感，顾教授还会将学子的时评作品发到“投资研究动态”公众号的《时评》栏目，让学子们体验到学习获得阶段性成果时的成就感。这也是《国际投资与技术创新》课程的一大特色。

《国际投资与技术创新》课程要求学子既要接轨国内外前沿研究方法，又要时刻关注国内外业界实际情况，做到金融学术服务社会。顾教授认为博士研究生阶段是一个全新的学习阶段，此阶段的研究既要“顶天”，又要“立地”。

图 顾教授正在授课

“顶天”是需要了解国际最前沿、最先进的分析方法和手段；“立地”是需要立足于中国国情，坚持问题导向，讲好中国故事。很多学子进入博士研究生阶段后，往往会误入“论文导向”的怪圈，只想着写论文却对忽略了相关行业发展的实际情况，顾露露教授提醒同学们做研究一定要与实际相结合，研究成果应该为社会和行业的进一步发展贡献力量，时时刻刻关注时事政治，真正做到“顶天立地”。

中国知识分子的情怀与担当

博士研究生教育是精英教育，顾教授认为博士研究生教育的重点，不仅在培养专业的研究人员，更是在培养堪当大任、熟悉中国的知识分子。在教学实践中，要培养学子们的全球视野，扩展他们的知识面，帮助同学们接轨国际前沿的研究方法和技术，但是同时更重要的是引导学生关注我国投资行业和技术创新发展现状，对国外的相关法律法规、政策、技术等持客观态度，有选择地学习，最终为我国的发展贡献智慧。

课堂上，顾教授经常与学生一同研究讨论国内外重大战略政策，如和学生们共同讨论2018年发表在美国经济评论（AER)上的文章“University Innovation and the Professor's Privilege”。该研究讨论挪威借鉴美国经典的知识产权保护法《拜杜法案》的政策效果，并介绍DID计量经济学分析方法在政策研究中的广泛应用以及stata实现。这篇文章的实证结果显示该法案对挪威本国高校的技术创新产生了显著的负面影响。顾露露老师鼓励学生自主学习，独立思考，深入研究，通过实际案例帮助学生理解国情与政策的关系，明确中国应有充分的制度自信和文化自信，鼓励同学们深入了解政策提出的相关背景和内容，引导学生树立文化自信、理论自信、制度自信和道路自信。

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这是顾露露教授对学子的祝愿和期待，顾教授认为博士生已经是一名研究者，作为中国知识分子的一员，应该有中国知识分子的情怀和担当，要始终高扬爱国主义旗帜，要有社会责任感，做研究、做学问都不能脱离中国国情，不能偏离为中国发展服务的前行方向，要把研究做到中国的大地上，要有为祖国、为人民作贡献的决心和勇气。

2021.7.14