本文源自于天津大学教务处，原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg2NTExMzQ2Ng==&mid=2247493769&idx=4&sn=e3e59a8798263978f82bb9496b8abb3f&chksm=ce5dac9cf92a258ac98bc7c46e3c6dbb3490b80d5b88466d24973198854cecbb433568017594&scene=21#wechat_redirect

编者按

为贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》，深入推进学校课程思政建设，有效辐射课程思政教学改革成效，天津大学将通过课程思政示范课展示月，陆续推出优秀课程思政教学案例，供广大教师学习、借鉴，以期营造课程思政建设的良好氛围，推动实现全员全过程全方位育人。

· 课程名称：跨国公司财务管理

· 课程性质：专业必修课

· 教学对象：三年级 财务管理双学位

· 总学时：32

· 主讲人：谭庆美

· 所在学院：宣怀学院

（一）教学设计：

坚持“立德树人”的根本任务，将课程思政元素有机融入教学全过程，在培养学生利用所学财务管理知识分析问题、解决问题能力的同时，帮助学生树立正确的价值导向，潜移默化地开展思想政治教育。课程思政教学整体设计思路如图1所示。

在课程思政融入点设计上，结合课程特点挖掘思政资源，充分发挥课程的价值观引领与育人功能。结合本课程内容与企业社会责任、国家治理体系及治理水平密切相关的特点，搜集真实企业案例、热点时事等，将专业知识讲解与思政元素有机结合，让学生体会中国国家治理体系的强大生命力和显著优越性，坚定“四个自信”，增强社会责任感。

在教学方式方面，采用提前发放课程资料、课上案例讨论、课后空间拓展等多种方式，充分调动学生的学习积极性。通过中国企业积极承担社会责任、中概股遭遇做空等案例讨论，新冠疫情防控期间主要国家股票市场表现的分析讨论，让学生进行充分的思想交流与观点碰撞。引导学生树立社会主义核心价值观，增强社会责任及商业伦理意识。

在教学效果评价上，通过安排学生撰写体现课程思政元素的案例分析报告，巩固学生所学知识的同时，帮助学生树立正确的成才观，自觉提升自己的家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力。

图1 课程思政教学整体设计思路

（一）案例名称

商业伦理意识和创新能力对中概股危机应对的影响——以瑞幸咖啡和安踏体育遭遇做空事件为例

（二）案例教学目标

使学生掌握海外上市融资相关知识的同时，引导学生增强规则意识和商业伦理意识，并认识到中国企业日益走近世界舞台中央必须坚持创新发展理念，不断增强创新力和竞争力。

（三）案例教学实施过程

（四）教学效果及反思

本节课的教学设计符合三年级财务管理双学位学生的认知规律和实际水平，通过启发式教学、讨论式教学等手段的运用，结合中国企业海外上市融资大潮这一背景，通过中概股遭遇做空的真实案例讲解，让学生在学习海外上市融资相关知识的同时，增强规则意识和商业伦理意识，引导学生认识到中国企业日益走近世界中央舞台必须坚持创新发展理念，不断增强创新力和竞争力。

本课程教学案例库的建设也取得阶段性成效，所撰写的教学案例——《安踏体育被做空：如何才能淌过“浑水”屹立不倒》《海澜之家：打开“男人的衣柜”，观其曲折上市之路》发表于中国管理案例共享中心，为今后丰富课堂教学案例奠定了良好基础。

在教学过程中，对于发现的学生对于课前材料理解不够全面、作业观点阐述不够深入等问题，在今后的教学中将通过增加课前材料要点、明晰作业要求等方式予以持续改进。

2021.12.23

图文来源：谭庆美

图文编辑：王贺婷

图文审核：刘洁、张娉婷、杨佳佳