本文源自于中南财经政法大学金融学院，原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/zgcn3GDoYNf1SgnBXljVoQ

正午的阳光热烈，晃得人睁不开眼睛，但炽热的阳光挡不住同学们上课的脚步。开课前十分钟，文泰楼503这个能够容纳上百人的大教室早已座无虚席。早到的同学将前排座位占满，晚来的同学只能一脸遗憾的走到后排落座。上课铃声一响，同学们立马就端正了坐姿，静待老师讲课。这便是周奕老师的《货币金融学》课堂。

《货币金融学》课堂

“变”中的教学思辨

“数学家看待世界是用0和1，用这种简单的方法去逐步逐层解构这个世界；但对金融学家而言，需要用一种动态的思维去管理资源、优化生活。”这是周奕老师对于金融的理解。金融本身如同时间机器，要在动态的过程中管理经济、分配资源。周奕老师从历史的角度嵌入，从古希腊哲学家克拉底鲁的“人不能两次踏入同一条河流”再到《孙子兵法》中的“兵无常势，水无常形”，为同学们讲解金融学中的变化之道。因为金融本身需要分析和管理这种不确定性，所以“变”是其中的一种常态。

如何抓住这种“变”并在授课中向学生传递这种变化？这是周奕老师一直思考的问题。为克服这项挑战，周老师在长期的教学积累中掌握了一套别具特色的课堂教学方法。“工信部为何要重点整治网址屏蔽？”“大国之间博弈的背后逻辑是什么？”在课堂正式开始前，周奕老师都会引入新近发生的时事热点，为学生分析案例背后的所包含的金融知识。一方面能够带领学生紧跟国家大事、时政热点，帮助学生培养关心国事的习惯。另一方面，用事实来支撑理论，训练思维方法，为学生们在实际金融分析中做好训练。

在金融世界中“人”也是一项重要的资源。团队合作能力和自我表达能力对学生日后的成长和发展来说都是很重要的能力。针对这些能力的锻炼，周奕老师在课堂上设计了课堂案例讨论，证券基金模拟投资环节。例如“普惠金融对谁有利，是银行？是企业？是大企业还是小企业？”。来自王汇权同学说：“在周奕老师的课堂上，通过案例分析和小组合作让自己对金融世界有了更深入的了解，把知识用活的感觉很好。”

将金融课堂“变”精彩，这背后是周奕老师日积月累的学习和与时俱进的变革的成果。为了把课讲好，周奕老师自己每天都会学习，接触最新最热门的金融信息，紧跟时代下金融界的变化。无论是知识迭代也好，信息量庞大也罢，周奕老师都会克服困难提升自我，将复杂的金融世界用同学们能够理解探查的方式展示在课堂当中，帮助同学们厘清思路，真正进入金融的奇妙世界。“很喜欢这门课堂，每次上课，老师的旁征博引都能够让我学到很多”，龙书迪同学如是说。

周老师正在授课

为学乃变化气质耳

教育所成，不仅是知识的积累，更重要的是立德树人。朱熹强调“为学乃变化气质耳”，重视教育对改变人性的重要作用，只有通过教育来澄浊为清，去不善而从善，才能变“气质之性”为“天地之性”。新时代习总书记强调思政教育，对学生进行思维体系的训练和道德层面的培养。

在货币金融学的课堂上，周奕老师根据课程特点，春风化雨，将思政教育融入到课堂的教学当中，潜移默化的影响着学生思想道德和社会主义核心价值观。在课堂上，周奕老师为同学们讲述中国金融市场从以前的“拿来主义”再到发出自己的声音，经过几十年的成长发展取得了飞跃性的进步。周老师教育自己的学生要从实际国情出发，扎根中国的土壤，树立足够的民族自信以推动中国经济的发展，更改金融世界的格局，在世界金融中发出中国人自己的声音。同时周老师教育学生在经济活动交往过程中要有一定的边界意识，遵循规则，将其应用在学习、工作乃至生活当中。一节课结束后，陈佳慧同学说道：“在周奕老师讲中美大国博弈的时候，我有一种民族自尊心被唤醒的感觉，当时就想，未来在金融的事业当中，我一定要为我们的国家做出点东西出来。”

投资没有风险，但是无知是有风险的。货币是水，金融市场则是汪洋无际的大海。周奕老师希望学生们都能够上好每一堂课，读懂每一本书，做好每一件事，扎扎实实学习金融知识，练就在金融大海中游泳的技能，最后“八仙过海，各显神通”。

周奕老师

2022.3.17