本文源自于南京大学生命科学学院，原文链接：https://life.nju.edu.cn/2a/3a/c12949a535098/page.htm

当代大学生价值观偏差问题、心理问题相对多发，难以想象一个对生命缺少敬畏，对自然缺少体悟，对自我缺少倾听，对他人缺少感知的同学能够成为品德高尚、乃至德智体美劳全面发展的优秀人才。国内外校园中发生的自杀、谋杀、暴力等危机事件背后，都折射出目前部分大学生生命意义感、敬畏感缺失的问题。花季年华却黯然失色，令人心痛。大学生生命教育的重要性与迫切性不言而喻。

基于南京大学文理学科优势，结合生命科学专业特色与学生工作育人经验，由长江学者特聘教授、国家杰出青年基金获得者、生命科学学院张辰宇院长牵头，生科学工办统筹，集合生科、哲学、社会学等文理专业多位著名学者，于2018年秋学期开设了兼具科学知识、人文内涵与育人温度的南京大学生命教育通识课程——《生命的奥秘》。该课程还获得了郑钢基金的大力支持。

立足生科特色、发挥交叉优势，创建科学系统课程

《生命的奥秘》教学团队通过文献分析、调查研究、走访调研等方式系统研究国内外生命教育的发展现状。针对国内仅有个别单一开设的有关心理、幸福的课程，缺乏体系化的生命教育课程，缺乏成熟的生命教育课程体系等问题，教学团队用心整合生物、哲学、社会学、心理学的学科与教学资源，探索建立生命教育的教学体系，打造生命教育精品课程。《生命的奥秘》成为一门从生理基础到社科哲学、从宏观自然到微观个体的体系化生命教育专业课程。

课程伊始，张辰宇教授从生命的起源讲到肿瘤疾病的治疗，结合自己的专业研究以及南京大学“悦读经典”生命科学篇章攥稿人的心得，巧妙地将深奥生物学知识与人文社科情怀相结合，激发起同学们进一步了解生命科学知识，感受生命教育魅力地积极性。

《生命的奥秘》课程老师张振宇教授

朱景宁教授从生理学基础知识讲到人类大脑的奥秘，为很多人文社科专业的同学深入浅出的普及了生命科学基础知识。杨四海教授结合自己遗传、基因组学等研究，从人类基因遗传、基因变异等科学领域研究热点到同性恋、艾滋病等社会民生关注问题，与同学们进行探讨与交流。黄成副教授从动物的亲本行为为例讲述人类反哺行为背后的机制。生命科学学院教授们用扎实的学术功底和幽默的教学风格为来自全校各专业的本科生理解生命与人类健康打下了生物学科学基础。

解析时代需求，遵循成长规律，守护南大青年初心

本课程联合各专业领域专家学者研究当下青年的价值取向与需求特性，在生命教育课程设计中强调本土化与时代性，注重南京大学精神底蕴与学生特点，以专业扎实的生命知识与丰富生动的教育方式让南大青年体悟生命、尊重生命，认识自我，坚守自我，从而坚定正确的人生观、价值观。

社会学院社会工作系系主任肖萍教授结合自身社会学、社会工作的专业背景以及多年团体辅导的督导经验，用多互动、多分享的课程模式让同学们更好的理解人与社会的关系以及个人社会化过程中的特点与困境。哲学系周嘉昕教授以生命哲思为主题，用行云流水的板书和睿智深厚的学识带领同学们进入生命意义的探索旅程。焦瑞华教授与王丽老师结合多年学生工作经验以及生命科学、心理学专业背景，带领同学开启自我的探索之旅，让同学们对于自我、人格、性格有更深刻的认知和觉醒。

为了让同学们更加深刻的感受自然的美好与生命的意义，我们安排动植物学的研究生带队，引导同学们在大自然美景感受生命的美好。

打磨课程体系，推广教育理念，引领生命教育趋势

《生命的奥秘》在开展课堂教学的同时，还在郑钢基金的支持下通过南播玩平台直播，让生命教育覆盖到更多的群体，推广生命教育理念，引领国内生命教育发展趋势。课程教学团队将进一步优化打磨课程体系，完善课程内容，创新教学方法，将《生命的奥秘》打造成为学生喜欢、同行认可、社会称赞的精品通识教育课程。

关注大学生的身心健康是高校及社会的重要课题。发展生命教育，帮助学生树立正确的生命观、自然观、人生观、世界观是《生命的奥秘》课程的价值追求。唯有生命与你不可辜负！

2020.8.13