本文源自于中国矿业大学教务部，原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4NTg4NzEwMg==&mid=2654361161&idx=1&sn=bfb8bab1439f2dad55d69b7765f133b1&chksm=8413e758b3646e4eeb2d6af1a89e19c501f8312c15fa0df6b99f2223eff68b7aca79d8b68bde&scene=27
引言
中国矿业大学立足办学传统和学科优势，突出能源资源特色，在为国家创新发展培养能源资源科技人才、为建设美丽中国实现中华民族伟大复兴提供能源资源动力服务过程中，深度挖掘爱国情怀、道德修养、科学精神、人文素养、能源资源价值观、法治思维、安全意识等思政元素，将“动力中国·课程思政”的理念潜移默化、润物无声的有机融入课程教学和专业教育，贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，协同推进课程思政建设的体制机制更加健全，提高了学校立德树人成效，构建了全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑、具有特色的“动力中国·课程思政”育人体系。广大教师坚守教书育人的主业，课程思政建设的意识和能力得到全面提升，逐步形成了“门门有思政、课课有特色、人人讲育人”的良好局面。
为切实发挥示范引领作用，宣传和推广课程思政建设经验，逐步推出我校课程思政优秀典型案例。
会计学
主讲：经济管理学院 苏海雁
01 课程简介
《会计学》是经济管理学院专业大类基础课程，其课程内容不论是会计基本理论、基本方法和基本技巧等职业能力的培养，还是个人理财基本常识的积累，开阔创业战略视野与风险认知的储备，都不失为一门通俗易懂的通识课程。在学生发展中心的教育理念指导下，紧密结合企业经营案例的会计实务工作反映了国家财税政策改革对企业的影响，学以致用，突出了专业知识的高阶性；贯穿整个课程的“爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、坚持准则”等会计职业道德规范、将培养学生的家国情怀、正确的人生观、世界观和价值观、中华民族优良传统等融于会计专业知识的学习中，力争做到价值塑造、能力提升、知识传授三位一体。
02 课程思政设计思路
通过对《会计学》课程的精心设计和各教学环节的落实，挖掘本门课程中的思政元素，力图实现专业知识、国际视野、职业素养的无缝衔接。
秉承“诚实守信 学做真人”的理念，深度挖掘会计专业知识中的思政元素，通过“踏实做、好好讲、深度问”引导学生将个人的人生选择与社会发展、国家命运保持同频共振，培养有立场、有格局、有技术、有情怀的会计人！
教师是课程思政的思考者、设计者、践行者与引领者
教育者先受教，先践行。课程思政，一线教师是思考者、设计者、践行者与引领者。常思“育人如何润物无声”、常讲“中国好故事”、常问“如何培养一个有立场、有格局、有技术、有情怀的会计人才”。课程思政，我们应着眼当下，放眼未来！
教学设计是课堂的指南针，让课堂有沉思、有争论、有笑声、有泪点，将价值塑造、能力提升与知识传授融为一体。在“资产—我们的根在中国”案例中，“三鹿毒奶粉事件”引导学生思考企业产品质量与社会责任、企业利益与政府公信力、民心向背的关系；案例结尾引入袁隆平、钟南山、钱学森等英雄人物的伟大事迹，引导学生将自己的人生选择和国家命运同频共振，像科学家们学习——把根留在中国！
中国梦，我的梦。“收入—乡村振兴，我能为家乡做点啥”教学案例，引入格力、美的、华为和维维等企业案例，培养学生的职业判断能力；通过对“2020年疫情之下，格力电器与美的集团是如何提高企业收入？”的案例研讨，启发学生要有经营企业的战略格局与创新思维。课程结尾，观看“陕西榨水木耳”视频，引用习主席话“小康不小康，关键看老乡”，教师发出心灵之问：乡村振兴，我以为家乡做点啥？培养学生的担当责任与家国情怀。
03 课程思政教学案例
案例一 资产-我们的根在中国
课程知识点
本课程采用线上线下混合教学，翻转课堂上对资产的定义及特征进行生讲生评，教师做点评与重难点总结。线下课堂通过“三鹿奶粉、狗不理包子、益芙灵事件”引发学生对无形资产收益的不确定性带来的企业产品质量、社会责任与政府职能的思考；教师问题启发推动小组研讨资产涵义的不足，激发学生对现有理论勇敢质疑、促进课堂师生互动，培养学生的明辨思维与研究能力，通过企业收购案例的研讨，培养学生分析问题与解决问题的能力。
知识点对应的思政元素
1.“三鹿奶粉、狗不理包子、益芙灵”等产品质量事件，警示教育企业的社会责任与担当。
2.2020年新冠疫情保卫战表彰大会，国家表彰钟南山等英雄人物，主席说，我们的党来自人民、依靠人民、为了人民，人民才是历史的英雄！树立中国的道路自信、制度自信和文化自信！
3.钱学森冲破美国重重阻拦，历时5年回到祖国，钱学森、钱三强、钱伟长，都姓钱，可他们爱钱吗？引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。引导学生向英雄人物学习——把根留在中国！
案例二 收入——乡村振兴，我能为家乡做点啥
课程知识点
本课程采用线下线下混合教学、翻转课堂上对收入的定义及特征进行生讲生评，教师做点评与重难点总结。线下课堂分别以老百姓的视角和专业视角两方面，结合万科、茅台、格力、美的、华为和维维等企业案例，分析判断企业主营业务收入和其他业务收入的分类，培养学生的职业判断能力与企业经营战略思维。理论结合实际，对照实际工作中的销售发票学习收入的计量。课程以格力电器和美的集团为例进行了“2020年疫情之下，企业如何提高收入“的研案例讨，培养学生的研究创新思维，提高课堂的高阶性与挑战度。课程最后，结合提高收入，融入国家脱贫攻坚、乡村振兴如何提高农民收入，用黄文秀的事迹，培养学生的家国情怀。
知识点对应的思政元素
人生之问：榜样的力量是无穷的！在黄文秀的感召下， 乡村振兴，我能为家乡提高收入做点啥？
04 课程建设
课程思政元素
家国情怀、企业责任、中国担当、人民的幸福感、获得感、安全感、李克强总理——中国超级推销员、助力中国制造、乡村振兴。
05 课堂教学
精心设计课堂教学环节，引入多样化教学形式，利用新的教学手段和方法，在讲授知识的同时，注重培养学生树立正确的世界观、价值观、人生观。
06 课下引导
利用微师线上直播教学、智慧教室线下教学、微信、QQ、电话等多种途径，了解学生动态，及时疏解学生负面情绪，树立积极进取人生态度，构建正确三观。
07 主讲教师
08 课程思政示范课资源：
2021.9.16
新闻来源：经济管理学院
编辑：张一侗
审核：史强
